Herramientas tecnológicas y competencia indaga en la institución educativa 1222 húsares de Junín de Ate
PDF
HTML
AUDIO MP3

Palabras clave

Herramientas tecnológicas
competencia indaga
conocimiento
investigación
método científico

Cómo citar

Huamán Cosme, C. M., Ramos Chávez, L. A., Chumbimune Bailón, M. N., Orosco Yauri, L. E., Castillo Arellano, R. V., Sudario Remigio, Óscar, Alvino Advíncula, M. N., & Flores Capcha, K. N. (2022). Herramientas tecnológicas y competencia indaga en la institución educativa 1222 húsares de Junín de Ate. Alpha Centauri, 3(3), 122–128. https://doi.org/10.47422/ac.v3i3.102

Plaudit

Resumen

La investigación se propuso demostrar los efectos de la aplicación de las herramientas tecnológicas en la competencia indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos en estudiantes del cuarto grado de primaria. El enfoque de investigación fue cuantitativo, la metodología general correspondió al método científico y en la específica la observación y la experimental. Se aplicó el diseño cuasiexperimental con dos grupos no equivalentes. El tipo de investigación fue aplicada, la muestra de estudio quedó conformada por 70 estudiantes del cuarto grado de primaria. Para medir las variables, se utilizó la psicometría; constituida en pretest y postest, se manipuló la variable independiente efectos de las herramientas tecnológicas en la variable dependiente competencia indaga. Coinciden con nuestros resultados principalmente los investigadores internacionales Sánchez (2016), Cuevas et al. (2015), Granda et al. (2019) y los peruanos Tarrillo (2018), Martínez y Poma (2018). Se demostró que las herramientas tecnológicas han influido positivamente en el desarrollo de la competencia indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos en los estudiantes del cuarto grado de primaria de la Institución Educativa 1222 Húsares de Junín de Ate en el 2021.

 

https://doi.org/10.47422/ac.v3i3.102
PDF
HTML
AUDIO MP3

Citas

Camacho, E., Casilla, D. & Finol, M. (2008). La indagación, una estrategia innovadora para el aprendizaje de procesos de e investigación. Editorial Laurus [en linea]. 2008, 14 (26), 284-306 [fecha de Consulta 9 de febrero de 2021]. ISSN: 1315-883X. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76111491014

Castillo, R. (2018). Conocimiento del uso de las TIC en el cuarto grado de primaria de Comas, 2018 (Trabajo de investigación de Pregrado), ¿Recuperado de https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12692/36624/B_Castillo_B RJ.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Cueva, A., Hernández, R., Leal, B. E. & Mendoza, C. P. (2016, 1 de septiembre). Enseñanza-aprendizaje de ciencia e investigación en educación básica en México. Revista Electrónica Scielo, 18(3), 187-200. Recuperado de http://redie.uabc.mx/redie/article/view/1116

Granda, L Y., Espinoza, E. E., & Mayon, S. E. (2019). Las TIC como herramientas didácticas del proceso de enseñanza-aprendizaje. Revista Conrado, 15(66), 104110. Recuperado de http://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado

Hilares, M. (2019). Uso de las TIC y el logro de aprendizajes en el área de matemáticas en los estudiantes del segundo grado de primaria, Lima, 2019. (Tesis de Pregrado), Recuperado de https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12692/44579/Hilares_VMJSD.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Martínez. Y. & Poma, M. (2019). Método indagatorio y su influencia en el nivel de desarrollo de las competencias de Ciencia y Tecnología en estudiantes de primaria – Trujillo, 2018. Recuperado de https://dspace.unitru.edu.pe/bitstream/handle/UNITRU/14186/MARTINEZ%20NU%D1EZ-POMA%20CENAS.pdf?sequence=3

Rojas, R. (1989). Guía para realizar investigaciones sociales. México: Plaza y Janés

Sánchez, J. (2016). Nuevas Ideas en Informática Educativa. (p. 471 – 476). Santiago de Chile.

Tarrillo, Y. (2018). Programa de habilidades científicas, para incrementar la indagación científica en los estudiantes del segundo grado de Educación Secundaria de la Institución Educativa doce de octubre del Distrito de Chontalí (Tesis de Pregrado). Recuperado de file:///C:/Users/USER/Desktop/Para%20Hoy/tesis%20indagacion%20cientifica.pd G

Villegas, K. (2019). Tecnología de información y comunicación y aprendizaje significativo en estudiantes de la I. E. José Mariátegui – Huancayo. (Tesis de Pregrado). ¿Recuperado de https://repositorio.uncp.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12894/5387/T010_482462 28_T.pdf?sequence=1illegas.

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

Derechos de autor 2022 Crisóstomo Marino Huamán Cosme, Laura Antonieta Ramos Chávez, Meery Nancy Chumbimune Bailón, Liliana Elizabeth Orosco Yauri, Rómulo Víctor Castillo Arellano, Óscar Sudario Remigio, Marisol Nanci Alvino Advíncula, Kimerli Naomi Flores Capcha

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Métricas

Cargando métricas ...