Aula virtual y formación profesional tecnológica en tiempos de pandemia de estudiantes de una universidad pública
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Palabras clave

Aula virtual
formación profesional
formación tecnológica
pandemia

Cómo citar

Ferro Cuellar, H., & Flores Lima, M. A. (2022). Aula virtual y formación profesional tecnológica en tiempos de pandemia de estudiantes de una universidad pública. Alpha Centauri, 3(3), 65–70. https://doi.org/10.47422/ac.v3i3.93

Plaudit

Resumen

El presente trabajo investigativo tuvo por objetivo, determinar la relación que existe entre el aula virtual y formación profesional tecnológica en tiempos de pandemia de los estudiantes de formación docente de una universidad pública. Fue de enfoque cuantitativo, tipo básica y descriptivo-correlacional, con diseño no experimental-transversal y con método hipotético-deductivo. Investigación desarrollada en estudiantes de 4 escuelas profesionales del VIII ciclo universitario que están desarrollando sus asignaturas de formación tecnológica en la modalidad virtual, con una muestra proporcional estratificada por departamentos académicos, y se determinó una muestra de 57 estudiantes entre varones y mujeres, se elaboró dos cuestionarios de 30 ítems cada uno para la recolección de datos para cada variable, con escala de tipo Likert con 4 alternativas de respuesta. La validez y confiabilidad de los instrumentos, así como el tratamiento estadístico, fueron procesados con el paquete estadístico SPSS V-25. Se determinó que existe una relación positiva alta entre las variables de estudio (p < 0,05, correlación Rho de Spearman= 0,947 ** siendo una correlación positiva alta).

https://doi.org/10.47422/ac.v3i3.93
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Derechos de autor 2022 Hugo Ferro Cuellar, Mateo Alejandro Flores Lima

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