Niveles de las competencias genéricas en la enseñanza de Biología
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Palabras clave

Competencia genérica
instrumentales
interpersonal
sistémica

Cómo citar

Rodríguez San Miguel, M. C., Carmen Moreno Carrera, E. A., Wong Baquero, F. de M. I., & Hurtado Aspiros, A. G. (2022). Niveles de las competencias genéricas en la enseñanza de Biología. Alpha Centauri, 3(3), 153–157. https://doi.org/10.47422/ac.v3i3.106

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Resumen

El objetivo de la presente investigación fue determinar los niveles de competencias genéricas en la enseñanza de Biología. Se aplicó el enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo con diseño no experimental de corte transversal, la población fue de 65 estudiantes y 7 docentes de Biología-Ciencias Naturales y Biología - informática. Para validez y confiabilidad de los instrumentos, se realizó con la técnica de juicio de expertos y el coeficiente Alfa de Cronbach obtenido fue de 0,905. Los resultados demuestran diferencias significativas de un 46,8 % los docentes aplican en un nivel medio las competencias genéricas, 33,9% un nivel alto, y el 19,4% un nivel bajo, siendo la competencia interpersonal (46,8%,) y el trabajo en equipo una de las competencias que presenta el nivel más alto de  aplicación en los docentes y estudiantes, seguida de la competencia sistémica (37,1%) y las competencias instrumentales (30,6%), que son las menos desarrolladas y dentro de este grupo las capacidades  del  pensamiento crítico ,resolución de problemas, gestión de la información ,creatividad y gestión de  proyectos, son   las que  demandan mayor atención, para   desarrollar habilidades  en el actuar eficiente  de  su ciudadanía y   preparar profesionales capaces de resolver problemas  de su contexto y ámbito laboral.

https://doi.org/10.47422/ac.v3i3.106
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Derechos de autor 2022 María Carmela Rodríguez San Miguel, Esperanza Andrea Carmen Moreno Carrera, Flor de María Inés Wong Baquero, Angélica Graciela Hurtado Aspiros

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