Los organizadores gráficos como estrategia en la comprensión lectora: una revisión de la literatura científica del 2015-2021
PDF
HTML

Palabras clave

comprensión lectora
lectura
organizadores gráficos

Cómo citar

Veintemilla Reátegui, P. ., Del Águila Burga, L. A. ., & Silva Pinedo, G. . (2022). Los organizadores gráficos como estrategia en la comprensión lectora: una revisión de la literatura científica del 2015-2021. Alpha Centauri, 3(2), 31–36. https://doi.org/10.47422/ac.v3i2.76

Resumen

La presente contribución analiza mediante revisión de literatura los organizadores gráficos como estrategia en la comprensión lectora en la Universidad Nacional Intercultural de la Amazonía. Asimismo, se indagó en Ebsco, Scielo, Google Scholar, Sciencedirect, Scopus; teniendo como resultado el análisis mediante el método Prisma y los respectivos protocolos de investigación. La búsqueda de diversos artículos científicos en bases de datos y motores de búsqueda arrojaron 69 artículos de los últimos 7 años: Ebsco 23; Scielo 19; Scopus 14; Redalyc 13. De la mencionada búsqueda se enfatiza que los organizadores gráficos son considerados pilares eficaces de estrategias de extracción de ideas que posibilitan las prácticas lectoras dando cuenta su valor en la compresión lectora.

https://doi.org/10.47422/ac.v3i2.76
PDF
HTML

Citas

Alvarado, E., Rosales, T., Alarcón, M., Alcas, N., Luy, C. & Nuñez, L. (2020). Teaching Strategies for Text Comprehension of Basic Education Students. Psychology and Education 57(1).

Arias, G. (2010). Renovando la enseñanza-aprendizaje de la lengua española y la literatura. La Habana: Editorial Pueblo y Educación.

Cabero, J., Piñero, R. y Reyes, M. (2018). Material educativo multimedia para el aumento de estrategias metacognitivas de comprensión lectora. Perfiles Educativos, 159(3).

Castrillón, E., Morillo, S. y Restrepo, L. (2020). Diseño y aplicación de estrategias metacognitivas para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de secundaria. Ciencias Sociales y Educación, 9(17).

Dávila, J. (2019). Organizadores Gráficos en el desarrollo de la Producción de Textos Expositivos en estudiantes del IV ciclo de Educación Primaria de la I.E. 65058 en el distrito de Manantay -2018. Repositorio de Revistas de la Universidad Privada de Pucallpa, 3(03).

Evaluación Censal de Estudiantes (2019). Evaluaciones nacionales de logros de aprendizaje. Resultados 2019.

Flores, D. (2015). Organizadores del Conocimiento como Estrategia en el Aprendizaje. Revista Investigaciones Altoandinas - Journal of High Andean Investigation, 17(1).

Gallego, J., Figueroa S. y Rodríguez, A. (2019). La comprensión lectora de escolares de educación básica. Literatura y Lingüística 4(1).

Guerra, J. y Guevara, Y. (2017). Variables académicas, comprensión lectora, estrategias y motivación en estudiantes universitarios. Revista Electronica de Investigacion Educativa, 19(2).

Jiménez, L. (2016). Comprensión lectora en la resolución de problemas en instituciones educativas primarias de Upahuacho. [tesis doctoral].

Machaca, C. y Mamani, A. (2019). Estudio del poema Liqiliqi en Suma arusa. Revista Innova Educación, 1(1), 140–146.

Maturrano, E. (2021). Comparación de dos textos de la tradición oral peruana con la genética textual, 15(2).

Minedu (2015). Rutas del aprendizaje versión 2015. III ciclo. Área curricular: Comunicación. Lima: MINEDU.

Moreno, J. (2020). Organizadores gráficos para el aprendizaje significativo en estudiantes de primaria de Acoyó - Huaylas. Revista Científica Searching De Ciencias Humanas Y Sociales, 1(1).

Munayco, A. (2018). Influencia de los organizadores gráficos en la comprensión lectora de textos expositivos y argumentativos. Comunicación: Revista de Investigación En Comunicación y Desarrollo, 9(1).

Muñoz, A. y Ocaña, M. (2017). Uso de estrategias metacognitivas para la comprensión textual. Cuadernos de Lingüística Hispánica, 29(1).

Quispe, H. y Apaza, J. (2018). Incidencia de la aplicación de los organizadores gráficos en los niveles de comprensión lectora en la IES gran unidad escolar san Carlos.

Salazar, A. (2020). Comprensión de textos en la escuela: ¿Aún es importante la aplicación de organizadores gráficos para desarrollarla?, Revista Científica Eduser, 7(2).

Salinas, L. (2019). Efectos del programa EA en la comprensión lectora en segundo de secundaria de una institución educativa de Tumbes, 2019. [Tesis doctoral]

Toscano, Z. (2016). “La utilización de Organizadores Gráficos y el Aprendizaje Significativo de los estudiantes de quinto año de educación básica de la Unidad Educativa Federico González Suárez del Cantón Salcedo provincia de Cotopaxi”.

Valencia, S. (2018). Organizadores gráficos y comprensión lectora en estudiantes del cuarto grado de secundaria de la institución educativa N° 3089 “Los Ángeles”. Ventanilla.

Vallés, A. (2015). Comprensión Lectora y Procesos Psicológicos. Liberabit. Revista periódicos Electrónicos en Psicología. 11(1)

Vásquez, E. (2016). Comprensión lectora: comprobación del conocimiento y uso de las estrategias lectoras metacognitivas y cognitivas en alumnos de 5º de primaria. [tesis doctoral, Universidad Complutense de Madrid. h

Velázquez, E. (2019). Comprensión Lectora de los estudiantes del primer curso, Carrera Ingeniería Agropecuaria de la UNP. Revista Multidiciplinaria, 3(1)

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

Derechos de autor 2022 Paquita Veintemilla Reátegui, Libby Angélica Del Águila Burga, Gladith Silva Pinedo

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Métricas

Cargando métricas ...