Estrategias didácticas para la conservación del ambiente en estudiantes de la I.E. “Horacio Zevallos Gámez”, Cajamarca

Resumen

El propósito de la investigación fue conocer el efecto de las estrategias didácticas en el importante aprendizaje de la protección del medio ambiente entre los estudiantes de la institución educativa Horacio Zevallos Gámez. La investigación es aplicada, de nivel explicativo, cuasiexperimental, cuantitativa. El estudio se realizó en la institución educativa “Horacio Zevallos Gámez” Chota, Departamento de Cajamarca, Perú. En la metodología se trabajó con 50 estudiantes; De cada clase participaron 10 alumnos del primero al quinto, y 5 de los 10 alumnos fueron del grupo control y 5 alumnos del grupo experimental, donde se aplicó una encuesta al inicio de la formación y una segunda encuesta al final. . fin entrenamiento, comparando grupos entre sí. La encuesta cubrió 5 temas ambientales que tuvieron mayor impacto en la región, cada tema contó con 7 preguntas (conservación de energía, manejo del agua, protección del suelo, contaminación del aire y valor de la biodiversidad. Los resultados obtenidos fueron muy importantes en el cartel post-experimento). -La prueba recibió puntuaciones altas de hasta 18, a diferencia de los estudiantes del grupo de control que obtuvieron al menos 04. En definitiva podemos decir que las estrategias didácticas de aprendizaje significativo son una muy buena manera de frenar los problemas ambientales, empezar desde los más pequeños es muy importante, y educar y concienciar es nuestra tarea como ambientalistas.