Herramientas sincrónicas, asincrónicas y desempeño docente en tiempo de pandemia
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Palabras clave

Herramientas sincrónicas
herramientas asincrónicas
desempeño docente
aprendizaje y universitarios

Cómo citar

Robles Orué, J. G., Jiménez López, E. S., Astete Barrenechea, C. A., Marroquín Peña, R., & Cavero Ramírez, F. (2022). Herramientas sincrónicas, asincrónicas y desempeño docente en tiempo de pandemia. Alpha Centauri, 3(3), 117–121. https://doi.org/10.47422/ac.v3i3.101

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Resumen

Desde la aparición de la pandemia a causa del Covid 19, el sector educación tuvo migrar al uso de herramientas tecnológicas para llevar a cabo el proceso de enseñanza. El objetivo principal de la investigación fue determinar la incidencia de las herramientas sincrónicas y asincrónicas en el desempeño docente en tiempo de pandemia COVID 19. La investigación fue de enfoque cuantitativo, de tipo básica sustantiva, de diseño no experimental, correlacional, multivariable contó con la participación de 27 docentes, a quienes se les evaluó mediante tres instrumentos construidos en base a las tres variables, dimensiones e indicadores correspondientes. Existe incidencia significativa de las herramientas sincrónicas y asincrónicas en el desempeño docente en tiempo de pandemia COVID 19 de la Facultad de Pedagogía y Cultura Física de la UNE-EGyV, 2021. (F = 7,819 y p-value (sig.) igual a cero, es menor de ? = 0,05 (5%), asimismo según la correlación de r de Pearson = 0,628 (X1*Y) positiva alta y r de Pearson = 0,613 (X2*Y) positiva alta.

https://doi.org/10.47422/ac.v3i3.101
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Derechos de autor 2022 Jorge Germán Robles Orué, Eusebia Soledad Jiménez López, Carlos Alberto Astete Barrenechea, Roberto Marroquín Peña, Francisca Cavero Ramírez

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