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Tecnología educativa
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Plaudit
Resumen
Las competencias se plantean como el conjunto de habilidades, conocimientos y actitudes que los profesores deben tener para integrar eficazmente las tecnologías digitales en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. Estas competencias no solo implican manejar herramientas tecnológicas, sino utilizarlas de manera pedagógica, innovadora y ética para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Es por ello, que la investigación. Planteó como pregunta ¿Cuáles son las dimensiones más abordadas de las competencias digitales docentes y cómo es su desarrollo en los países de Latinoamérica según investigaciones de los últimos 5 años? Y como objetivo que ayudó a responder dicha pregunta es analizar las dimensiones más abordadas de las competencias digitales docentes y describir su desarrollo en los países de Latinoamérica según investigaciones de los últimos 5 años. De dicha manera, la investigación consideró una metodología prisma que plantea dentro de ello que los documentos revisados se encuentren indexados a revistas que se encuentren en la base de datos de WOS o en Scopus y que tengan como fin el análisis de las competencias digitales en docentes de Latinoamérica. Además, se consideró una serie de criterios que debieron cumplir los documentos para que se encuentren dentro la presente investigación, donde se consideraron un total de 45 artículos; sin embargo, solo se consideraron dentro de dicha revisión 24 artículos, los cuales se encontraban alineados con el objetivo.
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