Impacto psicológico del covid-19 en la docencia de la Educación Básica Regular

Autores/as

  • FREDY QUISPE VICTORIA Universidad Nacional de Huancavelica, Perú
  • GIANMARCO GARCIA CURO Universidad Nacional de Huancavelica, Perú

DOI:

https://doi.org/10.47422/ac.v1i2.10

Palabras clave:

covid 19, docente, educación remota, estrés, ansiedad, depresión

Resumen

Tras la declaratoria de la pandemia mundial en marzo del 2020 por el virus del Covid-19, se decretó el estado de emergencia sanitaria en Perú. Bajo esta situación, los docentes están viviendo altos niveles de estrés y ansiedad provocada por la sobrecarga de trabajo remoto y las condiciones domiciliarias. El propósito del presente estudio fue identificar el impacto psicológico desencadenado por la emergencia sanitaria en estos profesionales. El estudio fue de corte cuantitativo con una muestra constituida por 74 docentes de los tres niveles educativos: inicial, primaria y secundaria. Los datos se recogieron mediante un cuestionario virtual sobre los efectos psicológicos del Covid-19 diseñados por el equipo de investigación liderados por Balluerka et al. (2020). Los resultados muestran la presencia de síntomas de estrés y ansiedad, con mayores niveles entre las mujeres. Variables como tener hijos menores de edad participando de las clases remotas afectan negativa en los desempeños laborales y domésticas. En esta situación de crisis sanitaria, el colectivo docente, que evidentemente han sobrecargado sus responsabilidades, están expuestos directa o indirectamente a ciertos riesgos y estresores crónicos. Se concluyó que existe un impacto psicológico importante entre la docencia causada por el Covid-19.

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Publicado

2020-10-20

Cómo citar

QUISPE VICTORIA, F., & GARCIA CURO, G. (2020). Impacto psicológico del covid-19 en la docencia de la Educación Básica Regular. Alpha Centauri, 1(2), 30-41. https://doi.org/10.47422/ac.v1i2.10

Número

Sección

Artículos