INTRODUCCIÓN

En el Perú las graves consecuencias de la suspensión de las actividades educativas, afectó la docencia de Mecánica Automotriz, la principal actividad afectada fue el dictado de clases y la posterior demostración práctica de las diferentes especialidades que se imparte en diferentes Instituciones Educativas de nivel superior. En respuesta surgieron alternativas tecnológicas como las plataformas virtuales que permiten interacción entre docentes y estudiantes, tales como Google meet, Moodle, Zoom, Chamilo y Canvas, entre otros.

El uso de las nuevas tecnologías emergentes son una precondición que conlleva un nuevo paradigma de educación virtual que permiten mejorar las destrezas y competencias de los estudiantes y docentes (Bonilla, 2016). Sin embargo, la acelerada incursión al uso de tecnologías, evidenció la brecha tecnológica de docentes y estudiantes, los diversos cursos de tipo práctico fueron afectados, debido a su naturaleza práctica el ritmo de aprendizaje se redujo, asimismo la demostración del conocimiento obtenido se limitó de sobremanera (Cabezas & Pérez, 2018).

El área de Mecánica Automotriz se tuvo que adaptar a la enseñanza con simuladores aplicados al campo automotriz que facilitan la enseñanza de los docentes y aprendizajes de los estudiantes. El Simulador Electude, es una plataforma versátil que involucra la interacción con el estudiante en tiempo real, brindando a los estudiantes la oportunidad de hacer la réplica, el simulador posee cualidades de ser motivador, dinámico y amigable (Electude 2020).

El trabajo de investigación titulado el simulador Electude con el E-learning en los docentes de Mecánica Automotriz 2021, tuvo como objetivo principal dar a conocer las experiencias obtenidas por los docentes, en la enseñanza de la especialidad de mecánica automotriz en sus diferentes niveles y modalidades donde se imparte la especialidad haciendo uso de una herramienta digital como es el Simulador Electude.

El motivo del estudio fue conocer el cómo desarrollaban las clases de Mecánica Automotriz, los docentes hicieron uso de una plataforma con el Simulador Electude para la enseñanza teórico- práctico de los diferentes cursos o módulos de la carrera. De esta manera se convierten en un medio de enseñanza que ayuda a docentes y estudiantes a ejecutar prácticas y ejercicios en situaciones controladas de aprendizaje y con la posibilidad de repetir los ejercicios reiteradas veces, convirtiéndose en un material didáctico para la enseñanza, permitiendo a los estudiantes analizar, evaluar y diagnosticar problemas reales que se presentan en los motores y sus sistemas auxiliares.

Finalmente, los resultados alcanzados y el grado de impacto de la aplicación del simulador Electude, se sugirió su implementación como recurso digital didáctico que contribuya en el proceso de enseñanza de los docentes y estudiantes de la especialidad de Mecánica Audiomotriz en la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle - La Cantuta.

MATERIALES Y MÉTODOLOGÍA

La presente investigación es de tipo básico de nivel descriptivo (Hernández et al., 2018). El método utilizado fue hipotético deductivo. La población estuvo conformada por los docentes de Instituciones Educativas de la especialidad de Mecánica Automotriz y cuya muestra representativa fue de 30 docentes.

RESULTADOS

El Uso del simulador Electude en el desarrollo de las clases E-learning ha demostrado ser una herramienta virtual indispensable para los docentes y estudiantes de la Especialidad de Mecánica Automotriz en momentos actuales donde no se puede realizarlas clases presenciales motivo por el COVID 19, asimismo, es una herramienta que permite interactuar a docentes y estudiantes en tiempo real de manera sincrónica y asincrónica.

CONCLUSIONES

Los simuladores sin duda permiten reproducir sensaciones y experimentar lo que podríamos manipular en estado físico (Berner & Ewertz, 2018), como es el caso del Simulador Electude, una plataforma virtual con atributos y características de alta precisión, permitiendo a los docentes enseñar Mecánica Automotriz, detectando averías y realizar un diagnóstico en tiempo real. El Simulador Electude es una herramienta virtual de investigación e innovación educativa, encaminada a integrar diferentes estrategias didácticas y pedagógicas, a crear nuevas formas de aprendizaje e integración de conocimientos. El uso del Simulador Electude se ha convertido en una herramienta virtual indispensable para el proceso de enseñanza aprendizaje en la especialidad de Mecánica Automotriz.

El aula virtual se ha convertido es un ambiente interactivo entre docentes y estudiantes, teniendo la autonomía en el proceso de enseñanza aprendizaje, proyectándose a conseguir conocimientos, a experimentar, a comunicarse, a medir sus logros, teniendo en cuenta al docente como guía de la clase (Salas, 2019). Las clases E - learning han resultado ser eficientes y significativas en la formación académica de los estudiantes, ya que se evidencia una planificación, organización, y ejecución de las sesiones de manera sincrónica y asincrónica, garantizando el aprendizaje de los estudiantes. El E-learning es un medio que le permite al estudiante ser protagonista de su propio aprendizaje, a través de las bondades que le brinda la plataforma (Mejía, 2005).

Trabajar con el simulador Electude en forma virtual, ha demostrado en el presente estudio que los docentes tienen una herramienta motivadora, atractiva y amigable que le permite interactuar con los estudiantes en el proceso de enseñanza aprendizaje.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

[1] Berner, J. & Ewertz, E. (2018). Bases teóricas del uso simulación para el entrenamiento en cirugía. Recuperado de: http://dx.doi.org/10.4067/s718- 402620180003000382

[2] Bonilla, L. A. G. (2016). Deliberación entorno a la Educación Virtual. Interconectando Saberes, (1), 77-89. http://is.uv.mx/index.php/IS/article/view/1112

[3] Cabezas G. y Pérez J. (2018). Plataforma Elearning en la mejora del proceso de formación docente de la Institución Educativa “Gregorio Martinelly. Lima, Perú.

[4] Electude. (2020) E-learning = Electude. https://es.slideshare.net/anadonanci/conc Recuperado de: lusiones-de-los-simuladores https://www.electude.es/about-us/

[5] Hernández-Sampieri, R. & Mendoza, C. (2018). Metodología de la investigación Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. México: Mcgraw-Hill Education

[6] Mejía. (2005). Técnicas e instrumentos de investigación (1ra ed.). Lima: Universidad Nacional Mayor de San Marcos.

[7] Salas, S. (2019). Uso de la Plataforma Virtual Moodle y el Desempeño Académico del Estudiante en el Curso de Comunicación II en el Periodo 201702 de la Universidad Privada del Norte, sede Los Olivos. Universidad Tecnológica del Perú. Lima, Perú.