Revista de Investigación Científica y Tecnológica Alpha Centauri
Conclusiones
• Alumnos de la I.E “Horacio Zevallos Gámez” lograron
aplicar estrategias didácticas para lograr importantes
aprendizajes sobre ahorro energético; En general, la
comparación previa a la prueba tuvo una puntuación
vigesim mínima de 2,4 y una puntuación vigesim
máxima de 5,6, y el grupo de estudiantes posterior a la
prueba tuvo una puntuación vigesim mínima de 9,6 y
una puntuación vigesim máxima. 16. Por su parte, el
grupo experimental recibió los resultados del pretest
con una puntuación mínima de 4 y un máximo de 7,2
puntos, y en el grupo de test post-examen un mínimo de
10,4 y un máximo de 20 puntos. desde el 18.4.
• Alumnos de la I.E “Horacio Zevallos Gámez” lograron
aplicar estrategias didácticas para aprendizajes
importantes de la gestión del agua. En resumen, en el
control pre-test el puntaje vigesimal mínimo fue 4 y el
puntaje vigesimal máximo fue 11.2, y en el grupo
control post-test los resultados se obtuvieron con un
puntaje vigesimal mínimo de 8.6 y un puntaje vigesimal
máximo de 8.6. dieciséis; En este sentido, se obtuvieron
resultados significativos en el grupo experimental
respecto al puntaje de 20; Es decir, el pretest
experimental de abastecimiento de agua obtuvo un
puntaje mínimo vigoroso de 4,8 y un puntaje máximo
de 10,4, y el postest experimental tuvo un puntaje
mínimo de 11,2 y un puntaje máximo de 11,2.
puntuación 11,2/16.
• Los estudiantes de la I.E “Horacio Zevallos Gámez”
pudieron aplicar estrategias didácticas que lograron un
conocimiento significativo sobre la conservación de
suelos. En resumen, el pretest de comparación arrojó un
puntaje promedio mínimo de 4,8 y un puntaje promedio
máximo de 9,6; y el grupo de control postest tuvo una
puntuación mínima de 7,2 y una puntuación máxima de
16,8. Por otro lado, entre los estudiantes del grupo
control, obtuvieron una puntuación mínima de 5,6 antes
de la prueba y una puntuación máxima de 20, 18,4 en el
grupo de prueba post-test.
• Con ayuda de estrategias didácticas se logró lograr
aprendizajes significativos sobre la contaminación del
aire entre los estudiantes de la I.E “Horacio Zevallos
Gámez”. Los resultados del pretest del grupo control de
la institución educativa fueron un puntaje Vigesimal
mínimo de 4 y un puntaje Vigesimal máximo de 7,2. y
la puntuación mínima en el grupo control post-test fue
de 8,8. Por el contrario, el grupo experimental pretest
obtuvo una puntuación mínima de 4 y una puntuación
máxima de 7,2, y el grupo postest tuvo una puntuación
mínima de 12,8 y una puntuación máxima de 18, 4.
• Los estudiantes de la I.E “Horacio Zevallos Gámez”
pudieron aplicar estrategias didácticas que lograron
importantes aprendizajes sobre el valor de la
biodiversidad. El pretest comparativo arrojó un puntaje
mínimo vigesimal de 4 y un puntaje vigesimal máximo
de 8, y el grupo control postest obtuvo un puntaje
mínimo de 7.2 y un puntaje máximo de 16. Por otro
lado, obtuvo un puntaje mínimo. de 5,2 y un máximo de
7,2 en el grupo experimental pretest y un mínimo de
10,4 y un máximo de 18 en el grupo postest.
Referencias
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